- Елена Николаевна, почему вы выбрали профессию учителя, когда начались ваши первые шаги в профессии?
- Я родом из семьи медицинских работников, но решила сделать другой выбор. Очень люблю маленьких детей, хотела быть воспитателем в детском саду. У себя на родине, в Читинской области, я поступила в педагогический колледж, но в тот год не было набора на дошкольное отделение, и я стала учиться на преподавателя начальных классов. Два года отработала там по специальности. А потом приехала в отпуск к сестре в Вяземский и сразу поняла, что хочу сюда переехать! Три года назад, 28 августа 2019 года, я приехала в Вяземский, а первого сентября уже взяла свой первый первый класс!
- И какие впечатления о школе, о городе?
- Вяземский – замечательный городок, уютный, удобный для жизни. А со школой мне, считаю, повезло, я попала в замечательный коллектив. Очень помогает в работе внимание и необходимые советы нашего директора Ирины Владимировны Алексеевой. Она сразу сказала: «Мои двери всегда открыты». Для молодого специалиста это очень важно. Всегда помогает мне в работе Вероника Александровна Рязанова, коллега с большим опытом.
- Сейчас своих учеников вы уже подводите к первой образовательной черте – завершению начального образования. А с чего все начиналось?
- Начиналось с того, что я удивилась и обрадовалась, что в Вяземском так много детей. Ко мне, в первый «В» класс, пришли 30 ребят из микрорайонов Чупровки и Кирзавода, из села Забайкальского. А дальше мы друг с другом знакомились и, вместе с детьми, создавали коллектив. Пожалуй, главная сложность была в том, что дети были с разной степенью подготовки. Те, кто занимался в школе будущего первоклассника, сразу могли выполнять основные требования. Остальные дети были слабее, особенно трудно было тем, кто не ходил в детский сад. Этот первый год для класса был временем учебного слаживания, в том числе, и формирования взаимоотношений с родителями.
- Известно, что времена, когда родители ни в чем не перечили педагогу, остались в прошлом. Как выстраивание отношений с родителями помогает вам в обучении детей? С чем пришлось столкнуться?
- У меня есть главное правило для родителей. Оно звучит так: «Домашние задания я задаю детям!» Мне пришлось столкнуться с тем, что родители сами выполняют домашние задания. Можно привести в пример случай, когда я спросила у мальчика: «Почему ты ничего не сделал, я ведь всем вам задавала задания на дом?» А он с долей удивления на мой вопрос ответил, мол, мамы дома не было. И пример такой не единичный. Я увидела в этом проблему и стала работать с родителями, объяснять им, почему нельзя выполнять всё за ребенка.
- И какую причину своего усердия называют мамы и папы?
- Одни говорят, что просто хотят помочь ребенку. Другие заинтересованы в хороших оценках. Поэтому я стараюсь объяснять, что когда дома задания выполнили родители, мне сложно понять уровень возможностей ученика к самостоятельной работе. А, если ребенок сам занимается, мне, при проверке тетрадей, видны все его слабые и сильные стороны. Кстати, я всегда задаю на дом то, что всем детям по силам. А трудный материал оставляю для классных занятий. Научить школьника учиться самостоятельно - это задача, которую я считаю главной для себя.
- Ваши воспитанники уже скоро перейдут в среднее звено образования, наверное, у вас есть примеры, которые показывают, что они научились хотя бы азам самостоятельности в учебе?
- Пожалуй, да. Есть у нас в классе мальчик, с которым мне было непросто. А уж как ему было трудно! Он ведь из тех, кто пришел в школу без подготовки, даже в детский сад не ходил. На правописании - в строчку не мог попасть, при чтении - никак не мог сложить слоги. Пришлось нам с ним потрудиться. После первого класса, казалось, заметного прорыва нет, а потом резко мальчик вышел на повышение успеваемости. И читать стал бегло, и писать ровно, с заданиями начал справляться. Почему я это в пример привожу на ваш вопрос? Потому что знаю, с этим ребенком больше никто не занимался, только учитель и он сам. И я уже вижу, что он сможет самостоятельно учиться, меня это радует.
- Но ведь самостоятельность проявляется не только в учебе. Умение самому принимать решения – это тоже признак самостоятельного человека даже в детском возрасте. Вы наблюдаете такие действия у своих учеников?
- Недавно у нас в классе был такой случай. Мальчик отличился с отрицательной стороны, огорчил меня. Конечно, я ему сделала замечание. И добавила, что придется мне рассказать об этом его маме. Но в текучке дел маме до конца дня так и не позвонила. Зато потом мне позвонила мама этого мальчика и попросила извинения за поведение сына. Сказала, что мальчик сам ей рассказал о том, что случилось в классе. Мы тогда полностью нашли общий язык с этим мальчиком. Как педагогу, мне было приятно узнать, что ребенок осознал свой проступок и сам принял решение не замалчивать его, не прятаться, а рассказать маме и извиниться потом.
- У вас прозвучала фраза о том, что вы нашли общий язык с мальчиком. Значит, вы не сторонник авторитарного воспитания детей?
- Дети у нас – полноправные члены классного коллектива, мы многое решаем с ними сообща. К тому же, каждый ребенок – индивидуален. Кто-то сделает так, как скажет учитель. А кто-то, наоборот, пойдет вопреки общему поведению. Я уже рассказывала выше про своего ученика, у которого были трудности с учебой. Сейчас он самостоятельно успевает на твердую тройку и на четверку, но очень любит быть в центре внимания. На уроках часто балуется, шумит. Я нашла возможность утихомиривать его, объясняю ему, что он мешает мне вести урок.
- И он к вам прислушивается?
- Конечно, этот ученик вникает в мои проблемы, и мы договариваемся. Он понимает, что мне трудно и старается мне помочь тем, что спокойнее себя ведет на уроках. Я всегда пытаюсь понять ребенка, разговариваю с учениками не только на тему учебы. Надеюсь, что дети мне доверяют. Так мне легче с ними работать, а им легче учиться. Вообще, с детьми многое можно решать сообща. Сейчас, например, мы готовимся к Новому году. Вместе решили, что пойдем только на школьную елку, а в классе проведем свой праздник. Обсуждаем с детьми сценарий, конкурсы. Дискотеку обязательно проведем, чаепитие. У нас есть общий кодекс поведения в классе. Дети помогают друг другу в разных мелочах. Если кто-то забыл что-нибудь, то делятся. Взаимовыручка – одна из основ коллектива, в учебе она тоже важна.
- А как вы прививаете своим ученикам интерес к чтению? Ведь сейчас сознание детей заполоняют смартфоны.
- Я с самого начала договорилась и с детьми, и с родителями, что телефонов у нас в классе не будет. Если маме нужно что-то срочно сообщить ребенку, она звонит мне. А стремление к чтению я стараюсь привить с помощью интереса ребенка к тому, что будет дальше. Начинаю читать с учениками книжку, которая их увлекает, останавливаюсь на самом интригующем месте и все, дальше предлагаю читать самим. И это работает, ведь у маленьких детей пытливый ум, они очень любопытны. Главное в том, чтобы их заинтересовать. И это срабатывает. В нашей маленькой классной библиотечке уже все книжки перечитаны.
- Сколько часов длится рабочий день учителя начальных классов?
- С восьми часов утра я уже в школе, хотя звонок на первый урок у нас звенит в 9 часов. Ближе к трём часам дня приходит школьный автобус. И нужно проследить, чтобы все дети в него сели! А то, был случай, что заигрались, не заметили и автобус ушел. Дети разъезжаются по домам, но я остаюсь в кабинете, раньше четырёх часов не ухожу. У учителя много отчетной работы. Но если все делать вовремя, то все успеваешь. Дома делаю небольшой перерыв на домашние дела, а потом начинается вторая смена – проверка тетрадей, составление плана работы на завтра. Стаж у меня пока небольшой, только подхожу к своей первой пятилетке, но поняла, что быть учителем – это значит, душой всегда быть в школе с учениками, даже, если их рядом нет.
Я очень люблю детей, они так непосредственны, так искренни. Стараюсь все время учиться, не только у своих старших коллег, но и у своих учеников, например, учиться их восприятию мира. У меня сейчас задача сдать экзамен на первую категорию, стаж уже позволяет. Понимаю, что нет предела совершенству учителя, до этого предела можно идти всю жизнь.
Подготовила Ирина Карапузова
